Главная | Регистрация | ВыходВоскресенье, 22.10.2017, 11:00
Версия сайта для слабовидящих Версия сайта для слабовидящих



Сведения об ОО
Праздники сегодня
Праздники сегодня
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 33
Пожалуйста,
оставьте отзыв
Потратить пару минут на отзыв
Вы можете кликнув тут (^_^)
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Савостьянова Людмила Николаевна

Образование: высшее, окончила МГПИ им В. И. Ленина в 1977 году по специальности: учитель начальных классов.
Квалификация: соответствие должности.
Общий стаж: 40 лет.
Стаж работы в должности: 14 лет
Повышение квалификации: диплом о профессиональной переподготовке. Регистрационный номер:ДПП-2017-000602, город Волгоград. дата выдачи 24.08.2017 г.; удостоверение о повышении квалификации по программе "Актуальные проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста". Регистрационный номер 9319-14, выдан Академией социального управления в 2014 году.; удостоверение о повышении квалификации по программе "Актуальные проблемы физического развития ребёнка в условиях реализации ФГОС дошкольного образования". Регистрационный номер 12916-15, выдан Академией социального управления 2015 году; Педагогическая академитя последипломного образования по теме "Сотрудничество детского сада и семьи в физическом воспитании дошкольников", 2008 год; Педагогическая академия последипломного образования по теме"Деятельность педагога ДОУ по организации физкультурно-оздоровительной работы и формированию ЗОЖ дошкольников", 2012 год.
Награды: Почётная грамота Главы Городского округа Подольск, грамоты от Комитета по образованию и делам молодёжи Администрации г. Подольск, диплом лауреата Всерорссийского конкурса профессионального мастерства воспитателей и педагогов дошкольных образовательных учреждений "Современный детский сад - 2014". 

Игровая терапия.

Приоритеты ФГОС заключаются в следующем:

  1. Поддержка разнообразия детства;
  2. Развитие детских видов деятельности;
  3. Направленность образов на позитивную социализацию;
  4. Ориентация образов на зону ближайшего развития ребёнка;
  5. Поддержка и развитие детской субъективности.

По ФГОС(у) Программа реализуется в формах: игры, познавательная и исследовательской деятельность.

Потребность в игровой терапии выражается в напряжённой эмоциональной сфере деятельности, в нарушении поведения, в нарушении общения со взрослыми и сверстниками.

Игровая терапия – это проигрывание некоторых эпизодов из жизни ребёнка, проживание в игре волнующих ситуаций.

Психолог Выготский Л. С. говорил: «Игра вырастает из противоречия между социальными потребностями и практическими возможностями ребёнка, игра – ведущее средство развития детского сознания и его функций».

Этапы игры: формирование внутреннего плана деятельности, развитие знаковой функции сознания, развитие произвольности поведения, становление познавательного мотива, как основы будущего учебного мотива.

Педагогические технологии:
1 этап – это, когда ребёнок принимает на себя роль;
2 этап – расширение диапазона выполняемых игровых действий;
3 этап – развитие умения вести ролевой диалог, обогащение за счёт образов литературных персонажей.

Советы родителям.

Пальчиковая гимнастика:

  1. Сжимать в кулачки и разжимать пальцы двух рук, одновременно декламируя стишок.

«У тебя есть две руки,

Есть и 10 пальчиков.

Будут пальчики трудиться,

Не пристало им лениться».

  1. «Уточка». Выполнять плавные движения кистями обеих рук справа налево, а затем движения лапок утки в воде.

«Уточка, уточка

По реке плывёт.

Плавает, ныряет,

Лапками гребёт».

  1. «Кошка». Расслабленными пальцами одной руки погладить ладонь другой руки.

«Шубка мягкая у кошки,

Ты погладь её немножко».

  1. «Веер». Расслабить руки от локтя, раскрыть пальцы и «обмахивать» ими лицо, как веером.

«Мы купили новый веер,

Он работает, как ветер».

  1. «Белочка». Пальцы сжаты в кулачок. Поочерёдно разгибать пальцы, начиная с большого.

«Сидит белочка в тележке,

Продаёт она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстолапому,

Заиньке усатому».

  1. «Море». Сцепить пальцы обеих рук и совершать колебательные движения кистями.

«Море волнуется – раз,

Море волнуется – два,

Море волнуется – три,

На месте волна замри».

  1. «Щелчки». Прижимать поочерёдно кончик каждого пальца к большому и произвести щелчок.

«Раз – щелчок, два – щелчок,

Каждый пальчик прыгнуть смог».

 

Корригирующая гимнастика.

Профилактика плоскостопия – 2-3 мин.

Корригирующая ходьба («отправляемся в лес») в чередовании с обычной ходьбой: на носках («лисичка»).

«Посмотрите, вот лиса

Настоящая краса»;

на пятках («на траве роса, не замочите ноги»)

«Ноги вы не замочите,

На росу не наступите»;
на внешней стороне стопы («медведь»).

«Медвежата молодцы!

Бравые все удальцы!»;

с высоким подниманием колена («лось»).

«Длинноногий лось шагает,

Ноги выше поднимает»;

в полуприседе («ёжик»).

«Ёжик по грибы идёт

И ворчалочку поёт.

Медвежата молодые

Все спортсмены удалые

Упражненья выполняют,

Спину сразу выпрямляют».


Профилактика нарушения осанки – 2-3 мин.

Физминутка: «У меня спина прямая».

И. п. узкая стойка. Руки за спину, сплетены в замок.

«У меня спина прямая, я наклонов не боюсь (наклон вперёд),

Выпрямляюсь, прогибаюсь, поворачиваюсь (действия в соответствии с текстом).

Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два (повороты туловища).

Я хожу с осанкой гордой, прямо голову держу (ходьба на месте).

Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два (повороты туловища).

Я могу присесть и встать, снова сесть и снова встать (действия в соответствии с текстом).

Наклонюсь туда-сюда! Ох, прямёшенька спина (наклоны туловища).

Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два (повороты туловища).

Медвежатам в лес опять

Так и хочется бежать».

 

Дыхательно-звуковая гимнастика – 2-3 мин.

При выполнении всех упражнений вдох делается через нос, рот закрыт.

1.«Стучит дятел». И.п. – стоя, ноги врозь, руки вверх, сцеплены в замок. Вдох – и.п.; выдох – наклониться в сторону, сказать: «Бом». Повторить 12 раз.

2.«Лисичка – красавица». И.п. – стоя, руки вдоль туловища, кисти в стороны. Вдох – приподняться на носки, немного развести руки в стороны; выдох – поворот туловища в сторону, полуприсед, руки в и. п., сказать: «Ах!». Повторить 3-4-раза в каждую сторону.

3.«Ломается ветка». И. п. – стоя на коленях, руки вдоль туловища. Вдох – развести руки в стороны, выдох – опустить вниз, хлопнуть в ладоши, сказать: «Хлоп!». Повторить 6-7 раз.

4.«Дует ветер». И. п. – сидя на корточках, ладони сложить «трубочкой» вокруг рта. Вдох – и. п.; на выдохе протяжно сказать: «У-у-у-у-у». Повторить 6-8 раз.

 

Корригирующая гимнастика для глаз.

1.«Всю неделю по порядку глазки делают зарядку:

В понедельник, как проснуться,

Глазки солнцу улыбнуться,

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту». (посмотреть вверх, вниз; голова остаётся неподвижной, упражнение снимает глазное напряжение).

2.«Во вторник часики-глаза

Отводят взгляд туда-сюда,

Ходят влево, ходят вправо,

Не устанут никогда». (посмотреть вправо, влево; голова остаётся неподвижной, упражнение снимает глазное напряжение).

3.«В среду в жмурки мы играем,

Плотно глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять!

Время глазки открывать.

Жмуримся и открываем –

Так игру мы продолжаем». (плотно закрыть глаза, досчитать до пяти и широко открыть глаза; упражнение снимает глазное напряжение).

4.«А в четверг мы смотрим вдаль,

На это времени не жаль.

Что вблизи и что вдали –

Глазки рассмотреть должны». (смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстоянии 25-30 см от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку; упражнение укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координацию).

5.«В пятницу мы не зевали,

Глаза по кругу побежали.

Остановка! Им опять

В другую сторону бежать». (смотреть вверх, вправо, вниз, влево и вверх и в обратном порядке: вверх, влево, вниз, вправо и снова вверх; упражнение совершенствует сложные движения глаз).

6.«Хоть в субботу выходной,

Мы не ленимся с тобой.

Ищем взглядом уголки,

Чтобы бегали зрачки». (посмотреть в верхний правый угол окна, затем – в нижний левый угол; перевести взгляд в верхний левый угол, затем – в нижний правый; упражнение способствует совершенству сложных движений глаз).

7.«В воскресенье будем спать,

А потом пойдём гулять,

Свежим воздухом дышать». (закрыть веки, массировать их круговыми движениями пальцев: верхнее веко – от носа к наружному краю глаз; нижнее веко – от наружного края к носу, а затем наоборот; упражнение расслабляет мышцы, улучшает кровообращение).

«Без гимнастики, друзья,

Нашим глазкам жить нельзя!»


 

 

 

Полезная информация
Вход на сайт
Логин:
Пароль:
Поиск
Календарь
«  Октябрь 2017  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031
Архив записей
Полезные ссылки

Copyright MyCorp © 2017
AlexBor | Inna | uCoz